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围绕人工智能、大数据等领域编写高校新教材 全国大中小学教材建

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  小编温馨提示您,本页内容原标题是:围绕人工智能、大数据等领域编写高校新教材 全国大中小学教材建设规划发布

  (采访人员王启慧)近日,国家教材委员会印发了《全国大中小学教材建设规划(2019-2022年)》(以下简称《规划》)。《规划》提出,到2022年,重点要在三方面取得实质性进展,一是教材建设体制基本健全,二是教材体系基本完备,三是教材质量显著提升。

  “大中小学教材体系初步建立,教材质量不断提高,基本适应了科技进步和经济社会发展对多样化人才培养的需要。”国家教材委员会办公室负责人表示,目前教材组织管理虽已明显加强,但依然存在管理体制机制尚不健全,责任不够明确,缺少整体规划;教材体现人才培养模式变革的新理念、新要求不足,内容价值导向与知识教育融合不够;教材建设专业研究机构缺少,研究力量薄弱,支撑能力不足等问题。

  《规划》第一次对各学段、各学科领域教材建设作系统设计。重在解决问题的同时,关注科技发展动态、经济社会发展趋势,着眼未来,着眼创新人才、技术技能复合型人才培养需要。

  增强育人功能是中小学教材建设重点

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  国家教材委员会办公室负责人介绍,到2022年,中小学教材建设重点是增强教材育人功能,提高社会主义核心价值观融入各学段教材的系统性。要落实重大主题教育进中小学课程教材,进一步增强课程教材育人功能,引导学生厚植文化底蕴、传承红色基因、打好中国底色、强化国家意识、增强“四个自信”。此外,要全面完成中小学道德与法治(思想政治)、语文、历史三科教材统编统审统用,跟踪了解三科教材的使用情况,及时组织修订。

  职业院校教材建设重点聚焦“实用性”

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  为落实《国家职业教育改革实施方案》,职业院校教材建设重点是实用性,增强服务国家产业高质量发展的能力,《规划》从三个层面明确了任务要求。

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